Artikelen gericht op onderwijs aan het Brownstone Institute bevatten opinies en analyses van onderwijsbeleid, trends en actuele gebeurtenissen, waaronder de gevolgen voor het sociale leven, de volksgezondheid, vrijheid van meningsuiting en persoonlijke vrijheid. Alle artikelen van het Brownstone Institute Education worden automatisch in meerdere talen vertaald.
Dit artikel is precies het type analyse dat cruciaal is voor het kwantificeren van het effect van de Covid-beleidsreactie op de opvoeding van onze kinderen. Helaas is het achteraf. Velen waarschuwden voor de verwoestende onbedoelde gevolgen van schoolsluitingen. Onze gepolitiseerde, gepolariseerde cultuur vertroebelde het oordeel van onze onderwijsleiders toen het er echt toe deed.
De klasse "expert" is niets bijzonders in intelligentie. Dit is in ieder geval een oproep aan de algemene massa van de VS om niet langer aan te nemen dat de "experts" iets weten. Je kunt dezelfde zoekmachines gebruiken als zij om feiten te leren, en samen overtreffen we ver, ver de intelligentie van alle experts bij elkaar.
De gewenste reset is bereikt; we hebben onze verwachtingen met betrekking tot waarheid, fatsoen en de zorg voor kinderen bijgesteld. In een amorele wereld dragen het geluk, de gezondheid en het leven van een kind alleen het belang dat ons gezegd wordt eraan te hechten. Om dat te veranderen, zouden we tegen de stroom in moeten gaan. De geschiedenis zal zich herinneren wie het wel en niet deed.
Vreugde kan besmettelijk zijn. En degenen onder ons die de afgelopen 3 jaar hebben gevochten tegen wat voelde als de wereld, hebben wat vreugde nodig terwijl we blijven pleiten voor niet alleen onze kinderen, maar voor hen allemaal. En voor veel moeders in het hele land was covid een streep in het zand. Ze laten het niet nog een keer gebeuren. Ze zullen waakzaam zijn in het vechten voor normaliteit voor hun kinderen waarvan ze zich nooit eerder realiseerden dat ze gevaar liepen.
Hoewel dit pesten de fundamentele morele instincten van jongeren voor rechtvaardigheid niet lijkt te hebben ondermijnd (ze zijn zonder uitzondering tegen mannen die strijden tegen vrouwen in de sport omdat het "oneerlijk" is), heeft het hun morele instinct voor eerlijkheid ernstig ondermijnd.
Aangezien de noodsituatie officieel voorbij is en de schoten zowel ineffectief als in sommige gevallen schadelijk zijn gebleken, moet SCU nu meer dan ooit de wetenschap en ethiek verdedigen achter hun weigering om ze te laten vallen. Bij gebrek aan dergelijke transparantie moeten we aannemen dat Osofsky, samen met SCCMA en SCCPH, SCU-studenten slechts als pionnen moet gebruiken om hun onwetenschappelijke en autoritaire vaccinatiedoelen en -quota te bereiken.
Veel universiteiten hebben hun missie van het zoeken naar waarheid opgegeven ten gunste van het bevorderen van sociale rechtvaardigheid en al haar quasi-religieuze attributen. Deze nieuwe missie is doorgedrongen tot elk niveau van hoger onderwijs, zelfs medische scholen. Met deze culturele dia is het niet alleen verkeerd om het werk van medestudenten of professoren aan te vallen, het is zelfs verkeerd om zelfs maar hun ideeën volledig te betwisten of te bespreken. Als het werk van de professoren of studenten in overeenstemming is met de nieuwe missie, wordt het geïsoleerd van elke kritiek.
Administratieve bloat heeft vele andere gevolgen, waaronder dat veel universitaire functies nu bureaucratische in plaats van academische logica volgen, de puur academische voordelen van activiteiten negeren en zich in plaats daarvan concentreren op het vinden en bevoorrechten van redenen voor het eigen bestaan van de bureaucratie. Dit leidt tot een eeuwigdurende zoektocht naar problemen die kunnen worden overdreven en die kunnen worden omgezet in een rechtvaardiging voor meer administratie (bijv. 'Is er een probleem dat ik kan doen alsof ik het oplos door een extra nalevingsprobleem te creëren?').
In ons losgeslagen streven naar een covid-vrij fantasieland hebben we een onnoemelijke en onmetelijke ravage aangericht in het hele ecosysteem van het hoger onderwijs. Of dit omkeerbaar is, valt nog te bezien. Maar om de schade niet blijvend te laten zijn, moeten we op zijn minst besluiten om het nooit meer te doen. Een nieuwe ronde van campussluitingen zoals de vorige zal waarschijnlijk de hogere onderwijsinstellingen zoals wij die kennen permanent vernietigen.
Had al dit leed voorkomen kunnen worden als de campussen in het najaar van 2020 gewoon volledig heropend waren? Misschien niet, maar veel ervan zou kunnen. In het slechtste geval zouden we onze geleidelijke afdaling naar de klif van 2026 hebben voortgezet, waardoor wetgevers en beheerders voldoende tijd hadden om zich voor te bereiden.
De ons beloofde resultaten van toegenomen acceptatie van technologie, altijd beschikbare leerinhoud en een apparaat voor elk kind zijn niet veel meer gebleken dan een succesvolle marketingcampagne. Een waar technologiebedrijven incasseerden, de overheid te veel geld van de belastingbetaler uitgaf, en opnieuw werden de kinderen in de steek gelaten.
