Heeft de pandemie dit gedaan? New York Times faalt factcheck

Gisteren, 1 september 2022, The New York Times had voorpagina verhaal getiteld: "De pandemie heeft twee decennia van vooruitgang in wiskunde en lezen gewist."

In de eerste paragraaf staat dat "de op donderdag vrijgegeven nationale testresultaten in grimmige bewoordingen de verwoestende effecten van de pandemie op Amerikaanse schoolkinderen lieten zien, waarbij de prestaties van 9-jarigen in wiskunde en lezen daalden naar het niveau van twee decennia geleden."

Verderop zegt het artikel: “Toen kwam de pandemie, waardoor scholen in het hele land bijna van de ene op de andere dag werden gesloten” en “experts zeggen dat het meer dan een normale schooldag zal kosten om de hiaten die door de pandemie zijn ontstaan, op te vullen.”

De definitie van een pandemie, volgens de Bulletin van de Wereldgezondheidsorganisatie (ref: Last JM, redacteur. Een woordenboek van epidemiologie, 4e druk. New York: Oxford University Press; 2001) is "een epidemie die wereldwijd of over een zeer groot gebied plaatsvindt, internationale grenzen overschrijdt en gewoonlijk een groot aantal mensen treft."

Volgens de Association for Professionals in Infection Control and Epidemiology „doet zich een epidemie voor wanneer een besmettelijke ziekte zich snel onder veel mensen verspreidt”.

Dus, is een pandemie een ziekte die zich snel naar veel mensen over de hele wereld verspreidt.

Op basis van deze vrijwel universeel aanvaarde definitie kan een pandemie precies één ding doen: het kan ziekten verspreiden naar veel mensen over de hele wereld.

Wat kan een pandemie NIET doen?

Een pandemie kan geen mandaten of lockdowns opleggen.

Een pandemie kan geen grenzen blokkeren of mensen dwingen te stoppen met reizen.

Een pandemie kan scholen niet sluiten - 's nachts of anderszins.

Een pandemie kan geen invloed hebben op rekenen en lezen.

Een pandemie kan geen leerachterstanden veroorzaken.

Wat kan onze reactie op een pandemie doen?

Als we besluiten om scholen maanden en jaren achter elkaar te sluiten als reactie op een pandemie, dan is het onze reactie die heeft geleid tot onderwijstekorten en verwoesting voor kinderen. Het is niet de pandemie.

Voor het geval er enige twijfel bestaat dat de effecten van een pandemie los staan ​​van de reactie van de samenleving op de pandemie, kunnen we een kijkje nemen in Zweden, waar scholen nooit werden gesloten en waar geen leerverlies was (ref) en veel minder verwoesting voor schoolkinderen dan in landen die scholen hebben gesloten (ref) tijdens de Covid-pandemie. 

De pandemie de schuld geven van iets anders dan ziekte en/of dood is verkeerde informatie.

The New York Times kop en artikel bevatten duidelijke en onbetwistbare voorbeelden van verkeerde informatie.

Hier is de informatie uit het artikel, op een feitelijk correcte manier vermeld:

Amerikaanse volksgezondheidsleiders en politici verplichtten langdurige schoolsluitingen als reactie op de Covid-pandemie, en deze schoolsluitingen hadden verwoestende gevolgen voor schoolkinderen, waardoor leerlacunes ontstonden en tientallen jaren van vooruitgang op het gebied van rekenen en lezen teniet werden gedaan.